【天鹅湖校区】影像记录美好 活动丰富生活——天鹅学子在蜀山区首届“影像+”活动中荣获佳绩

瞬间的美丽，流动的刹那，所有的景象，从眼中闪过，我们用镜头记录画面、打包收藏，分享美好。

在蜀山区首届“影像＋”活动中，天鹅湖校区学子用镜头记录美好，用文字诠释科学，在比赛中收获多项荣誉。11月28日的升旗仪式中，美术组长卢臻宣读蜀山区“影像+”活动获奖学生名单，天鹅湖校区执行校长张依琳、办公室主任唐永葆为学生颁奖并合影留念。下面让我们欣赏部分获奖作品，了解作品中的科学原理、作者的感悟。

《琉璃匠心 一眼千年》

▲八（14）班  洪阳 指导老师：李媛媛

皖南宏村门口的琉璃制作艺人——无论村口人头攒动，他只专注于手中的作品，在我眼中，手工艺人也像琉璃，无论高温炙烤、低温冷冻，她只保留着自己的纯净与通透。

原理：琉璃，是以各种颜色的人造水晶(含24%的氧化铅)为原料，用1000多度的高温烧结而成的艺术作品。

《追随技法拍摄风吹的花卉》

▲八（27）班 徐宁岳   指导老师：卢臻

微风摇曳的花卉动静、虚实相伴，充满趣味和美感。

原理 ：移动镜头，用镜头追踪主体，并使主体在曝光过程中处于画面的同一位置，主体与镜头之间接近相互静止，而背景与镜头之间相互运动，在长曝光下背景自然会变成模糊的轨迹线，而主体清晰，让画面充满动感。

后记：摄影是一门艺术，离不开光影和技法的运用。我很喜欢摄影，透过镜头看到的花花世界每个瞬间都是美丽的。我想拍出一张如众不同的花儿，尝试用侧逆光去表现花瓣的质感，用逆光去呈现花朵形态。拍摄当天正好有风，我立刻想到用动静对比来表现花，又采用了摄影追随技法，同时使用大光圈，让前后花朵虚化且有动感，中间主体清楚突出，出现与众不同的视觉效果。

《乌云与“丁达尔现象”》

▲八（26）班 郭婧旸  指导老师：卢臻

夏日傍晚，光线穿过厚厚云层，形成“散落式”震撼的视觉观感。

原理：乌云是由雾滴凝结而成，白云中饱和蒸汽或雾滴变大改变了颜色的云。光线很难透射很厚的层状云或积雨云，云体看上去就很黑。云雾属于胶体，其分散制为液体，分散剂为气体，阳光光束通过这种胶体质的乌云时可以观察到“丁达尔现象”。生活中日光从窗隙射入暗室或者光线透过树叶间的缝隙射入密林中时，都可以观察到“丁达尔现象”。

后记：在雷阵雨刚停的傍晚，天上还有层层乌云。阳光偷偷地拨开乌云透出一圈直直的光线，给乌云镶了一圈金边。“好看，拍下来”我当时就这么想了，也这么做了。照片记录了那个瞬间，当时只觉景色独特，在学光学知识，老师讲到“丁达尔现象”时，想到这张照片，那是我亲眼见过的，理解起来也更加容易。

我喜欢用眼去发现，用心去感受，用手按下快门，记录生活。

《夏日的荷塘》

▲八（28）班 卢雅萱   指导老师：卢臻

雪白、粉红的荷花，碧绿的荷叶，色彩配合出宜人的景色。

原理：光让世界五彩缤纷。光看上去是白色，实际上它是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光合成的。当白色光照射到荷花、荷叶上时，荷花反射红的光，荷叶反射绿色的光，形成我们看到的色彩。因为有了光，世界才能绚丽多彩。

后记：入夏，满池的荷叶就被我死死地“监视”，它们紧紧挨在一起，把叶下的花骨朵遮得严严实实。终于有一天，花儿们钻出绿叶丛，舒展开它们粉红的裙摆，露出绿油油的莲蓬。于是，我开始用相机记录下眼前景象。放大，拍那位荷花姑娘的特写；拉远，拍各位荷花仙子的大合照；再加上恰到好处的光线。在拍摄过程中，愈加体会到他们的美。

《满船清梦压星河》

▲九（23）班 侯姝妍  指导老师：崔婧

青山之上，银河与繁星交相辉映。黑暗之中，无数个微小的耀眼星尘漂浮于广袤宇宙，光影流淌铺展，引领着天街赶路人。

原理：银河是指横跨星空的一条乳白色亮带，位于北半天球，并于天鹰座与天赤道相交，经过许多星座。

后记：摄影，就是记录生活中的瞬间。这个瞬间不一定要像宇宙那样宏伟壮丽，不一定是大喜大悲，可能就是日常，校园小路上的点点光斑，秋风扬起的落叶，放学后巡楼的老师……时间或许会在弹指间转瞬即逝，但它的美会被有心人镌刻于心。保持赤忱，平凡的生活也开花。

用镜头去翻阅四季在春夏秋冬变化中挥就的绚烂画卷，用快门去感应身边世态冷暖的风情长卷。蜀山区“影像+”活动，期待更多的同学参与。

往期回顾

 文 ：李媛媛

一审：葛文静

二审：赵云芸

三审：韩卫华

大爱于心

致真于行